Asesores de estimulación infantil
  • Call : 000000000
cabecera_principios
Nuestra metodología tiene en su base dos pilares fundamentales: el método de estimulación temprana y los conocimientos previos del niño/a.

Nuestra metodología tiene en su base dos pilares fundamentales: el método de estimulación temprana y los conocimientos previos del niño/a. Esta corriente constructivista cuenta en todo momento con el nivel madurativo del niño/a, su ritmo y su personalidad. Queremos desarrollar la curiosidad en nuestros alumnos a través del juego y potenciar que este afán por descubrir y aprender cada día algo nuevo les acompañe toda la vida.

Principios-Pedagogicos_interior
Técnicas de desarrollo
Iniciación al bilingüismo
Tres pilares claves: padres, hijos y educadores

Fundamentos Psicopedagógicos

    1. La educación ha de empezar desde los primeros días de la vida
    2. Todo crecimiento cerebral significativo se sabe que se ha completado básicamente alrededor de los 6 años de edad
    3. Es más fácil enseñar conocimientos a un niño de 1 año, que a uno de 7. Es más fácil educar que corregir
    4. La escolarización obligatoria empieza a los 6 años, pero el aprendizaje comienza al nacer
    5. Aprender es una de las mayores alegrías de la vida
    6. El objetivo de la educación es aprovechar todo el potencial infantil
    7. Nuestra intervención educativa va dirigida a ayudar al niño a desarrollar sus capacidades de una forma global: desarrollo físico, afectivo, cognitivo y social
Somos conscientes de que la pieza clave del desarrollo del niño son sus padres. Por ello buscamos en todo momento una estrecha colaboración y coordinación entre nosotros, para así alcanzar los objetivos educativos que nos proponemos.
  1. La labor educativa parte de un conocimiento previo de los niveles madurativos con el fin de adecuarla a las necesidades individuales
  2. El cerebro, al igual que los bíceps, se desarrolla con el uso. “…el cerebro no es un don hasta que no se usa”
  3. Los estímulos son la base de la inteligencia
  4. El alimento del cerebro son los estímulos que deben proporcionarse en cantidad y calidad adecuada
  5. Los estímulos llegan al cerebro a través de los sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto
  6. A estas edades los niños aprenden a través de actividades lúdicas
  7. Debemos proporcionar al niño el máximo de oportunidades para que alcance una amplia gama de experiencias
  8. Nuestra tarea educativa es orientadora y facilitadora en la participación del niño en su propio proceso de aprendizaje
  9. Somos conscientes de que la pieza clave del desarrollo del niño son sus padres. Por ello buscamos en todo momento una estrecha colaboración y coordinación entre nosotros, para así alcanzar los objetivos educativos que nos proponemos
  10. En todas las actividades educativas que se realizan, lo afectivo es fundamental
Insistimos en la necesidad de “conectar” con el niño, de ponernos a su nivel y ser capaces de crear un clima de juego, estima y confianza donde se sienta querido y respetado, en un ambiente de amor y alegría.